中国文化符号国际传播的效果及其优化:海外汉语教学的异质影响  

作　　者：陈莉[1] 

机构地区：[1]扬州大学文学院

出　　处：《江海学刊》2020年第3期228-235,共8页Jianghai Academic Journal

基　　金：教育部人文社科研究规划基金项目“汉语国际推广中的中国文化符号国际认同研究”(项目号:16YJA740002)的阶段性成果。

摘　　要：海外汉语教学助力中国文化符号国际传播是一个复杂的系统过程。对泰国、美国、突尼斯三个国家的实地调查结果显示,汉语教学总体促进了中国文化符号的国际传播,但具体过程呈现三个特点:海外汉语教学对中国文化符号国际传播的影响并非简单线性关系,既有正向促进,又有反向阻碍;对不同国家的影响是异质的,影响程度与接纳国的社会文化背景密切相关;对不同类型文化符号的影响是不均衡的,影响效力与符号特点密切相关。因此,未来应继续加强汉语海外推广与中国文化符号国际传播的有机融合,扩大中国文化符号的国际知名度,增强接触者对中国文化的认同感。

关 键 词：海外汉语教学 文化符号 国际传播 异质影响 

分 类 号：H195.3[语言文字—汉语]