护理硕士专业学位研究生自我导向学习能力的质性研究  

作　　者：王小梅[1] 陈贵华[2] 李智[3] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属第二医院肝胆外科,重庆400010 [2]重庆医科大学附属第二医院呼吸科,重庆400010 [3]重庆医科大学附属第二医院手术室,重庆400010

出　　处：《现代医药卫生》2020年第11期1745-1748,共4页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：重庆市教育委员会研究生教育教学改革研究项目(yjg20163033)。

摘　　要：目的探讨自我导向学习(SDL)在护理硕士专业学位研究生临床能力培养中的作用,为护理专业学位研究生临床培养方案提供参考依据。方法 2019年4-5月采用质性研究中的现象学研究法,对重庆医科大学护理硕士专业学位研究生、管理者及导师共15名进行半结构访谈。结果护理硕士专业学位研究生的SDL能力较好,受多种因素影响,缺乏个性化临床培养方案。结论护理硕士专业学位研究生应结合SDL能力,制订个性化的培养方案,以保障培养质量,提高临床护理水平。

关 键 词：自我导向学习 临床能力 护理 教育 硕士学位 质性研究 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]