议题式教学在初中道德与法治课的应用探讨  

作　　者：高燕[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市王淦昌中学,江苏苏州215500

出　　处：《文理导航》2020年第22期62-62,64,共2页

摘　　要：初中道德与法治课程的学习,对学生的基础观念认知建立具有重要的影响,为了使得课程学习的效果能够得到加强,学生在学习中的主动参与,成为重要的教学目标。尤其是在思想认知的发展中,学生的主动思考参与对加深理解与体会具有重要的促进性作用。应用议题式教学的方式,能够使得学生在不同的阶段中,都能在教师的引导中进行思考学习参与。因此,需要对这种教学形式的应用更为重视。教师要根据不同的教学目标,选择议题式教学的问题内容以及问题探讨模式,优化教学效果。本文对议题式教学的应用展开探讨。

关 键 词：议题式教学 初中道德与法治课程 研究探讨 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]