问题驱动模式下高中物理学习进阶研究——以人教版高中物理选修3-1“多用电表的原理欧姆档”为例  

作　　者：左祥胜 

机构地区：[1]宿迁中学,江苏宿迁223800

出　　处：《中学物理》2020年第9期39-41,共3页

摘　　要：问题驱动教学法有助于学生对一些问题进行深入理解与分析,让学生在发现问题、分析问题及解决问题中提升学习能力,提高学生的学习兴趣及自我效能感.

关 键 词：问题驱动 情境 协作 创新能力 自我效能感 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]