我国中小学德育范式变迁的人性化思考——以《中小学生守则》为例  

Humanized Thinking on the Paradigm Changing of Moral Education in Primary and Secondary Schools in China——Taking the Code for Primary and Secondary School Students as an Example

作　　者：张瑞瑞[1] Zhang Ruirui

机构地区：[1]河南师范大学教育学部,453007

出　　处：《上海教育科研》2020年第6期10-14,37,共6页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：2019年度河南省新乡市政府决策研究招标课题(编号:B19081)的研究成果。

摘　　要：从教育人性化的视角来看,中小学校德育范式的变迁出现了三大转变:从抽象的政治口号渐变为具体的生活要求;从圣人道德、精英道德渐变为大众道德、底线道德;从理论性说教渐变为可操作性规则。这三大转变背后,依然存在着不够公平公正、侵犯学生权利和缺乏宽容原则等德育指向性问题。在新时代,构建吻合人性需求的学生道德认知结构、营造宽容的文化氛围、创建公平的社会制度环境,可以形成家—校—社会联动合作的多维德育网络体系,有助于促进中小学生良好道德行为习惯的养成和践行。

关 键 词：中小学 德育 变迁 人性 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]