监护人教育期望与农村留守儿童学业成绩的关系研究——以河南省S县为例  

作　　者：王慧杰[1] 杜长宏 

机构地区：[1]东北师范大学中国农村教育发展研究院,吉林长春130022 [2]北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,北京100875

出　　处：《教育导刊（上半月）》2020年第6期52-57,共6页Journal of Educational Development

摘　　要：以河南省S县300名初中留守儿童为被试,探究监护人(父辈和祖辈)教育期望与留守儿童学业成绩的关系。结果如下:(1)父辈和祖辈教育期望均正向预测留守儿童的学业成绩;(2)父辈和祖辈的教育期望存在差距,差距越小,两辈人的教育期望合力对留守儿童学业成绩的正向影响越显著;(3)父辈教育期望对留守儿童学业成绩的正向影响大于祖辈;(4)监护人中期教育期望对留守儿童学业成绩的影响最大。

关 键 词：留守儿童 监护人(祖辈和父辈)教育期望 学业成绩 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]