大学英语听说课堂翻转式任务型教学模式的有效性研究  

A Study of the Effectiveness of Task-based Teaching Mode Based on Flipped Classroom in College English Listening and Speaking Course

作　　者：路华 LU Hua

机构地区：[1]安徽工程大学外国语学院,安徽芜湖241000

出　　处：《湖北文理学院学报》2020年第6期76-79,共4页Journal of Hubei University of Arts and Science

基　　金：安徽工程大学教育教学研究项目(2018jyxm44)。

摘　　要：任务型语言教学以任务为核心,让学生通过完成任务学习语言。以建构主义理论为指导,将任务型教学模式与翻转课堂教学相结合,在三个实施阶段的前任务阶段运用翻转课堂,在基于翻转课堂的基础上开展随后的任务环阶段和语言聚焦阶段,并将这一翻转式任务型教学模式应用在大学英语听说课堂上,从教师和学生两个视角探讨这一教学模式的有效性,并在学期教学结束时对122名学生的学习意见反馈进行问卷调查。调查结果显示,在提高听力水平、口语水平、词汇表达能力、锻炼合作能力、激发学习兴趣等方面,翻转式任务型教学模式得到了学生的肯定,有利于提高学生的英语综合应用能力,具有一定的可操作性和有效性。

关 键 词：翻转课堂 任务型教学模式 大学英语 听说教学 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]