家校合作要重视社区的力量  

作　　者：王梅雾[1] 

机构地区：[1]江西省教育科学研究所

出　　处：《江西教育》2020年第14期12-13,共2页

摘　　要：众所周知,影响学生成长的环境包括家庭、学校和社会。然而,社会的概念太大,不好把握,其影响也难以评估。在更具体的层面上看,学生家庭和学校所在的社区对其成长的影响较容易被观察和测量。因此,家校合作应当重视识别和整合社区资源与服务,动员社区居民参与教育,以改善学校教学、家庭教育和学生成长的环境。家庭和学校都在社区里,社区里除了教师和正在本校就读的学生及其家长,还有社区其他居民。这些居民中有学生家长的亲友,他们对某个孩子的教育也很关心。

关 键 词：家校合作 个体家庭 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]