绘本,呵护童心、唤醒童心——小学绘本阅读实践与思考  

作　　者：安海霞[1] 

机构地区：[1]北京市朝阳区花家地实验小学

出　　处：《美术观察》2020年第6期26-28,共3页Art Observation

摘　　要：经过五年多的持续探索,我校在绘本阅读实践方面由浅入深、由一科到全学科融入进行了有益的探索,并且注重兴趣激发与方法指导并重、阅读输入与表演自创并行。在学生阅读能力、语言表达与智力发展、审美素养提升以及学生人格社会化发展方面取得了显著效能。实践中我们深深认识到:唯有体察童心、彰显中国元素的原创绘本才会赢得儿童的喜爱,才会具有持久的生命力。

关 键 词：实践历程 多元效能 体察童心 中国元素 

分 类 号：G629.2[文化科学—教育学]