双维度视角下的学生素质拓展评价体系探索  

作　　者：齐山华 林竹[2] 毕鑫鑫[2] 

机构地区：[1]山东大学口腔医学院,山东济南250000 [2]山东大学经济学院,山东济南250100

出　　处：《高校辅导员》2020年第3期62-66,共5页

基　　金：2017年山东大学人文社科研究专项任务项目(大学生思想政治教育)立项“双维度视角下的学生素质拓展培养计划实施评价研究”阶段性成果。

摘　　要：高校实施学生素质拓展培养计划,需要构建科学合理的评价体系。高校可以探索建立"行动"和"能力"双维度坐标系,评价每位学生所在素养区间,将学生模块素质情况及学习成绩量化评价绘制成星图进行全面呈现。通过对照每年星图轨迹跟踪学生的成长轨迹与发展路径,参照评价结果给予学生针对性的指导,并对指导效果加以量化。

关 键 词：素质拓展 双维度 行动 能力 评价体系 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]