开发低成本实验资源 优化学生科学探究环境  

作　　者：陈爱国 

机构地区：[1]江苏省丰县欢口中学,江苏徐州221700

出　　处：《中学物理教学参考》2020年第8期72-72,共1页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：实验是学生科学探究过程的重要组成,在高中物理教学中,教师要积极开发低成本的实验资源,促进学生科学探究环境的优化。一、废品利用,有效降低实验成本在当前的物理课堂上,诸如传感器实验器材被广泛运用于教学之中,成为学生科学探究的有力助手,但是与传感器相关的设备成本都相对较高,很多学校只会配置少量的几台,仅仅能够维持教师偶尔的演示实验,在学生实验中大面积铺开还存在一定的困难。笔者认为即便某些有一定科技含量的实验能够更加详实地将物理规律展示在学生面前,但如果过于曲高和寡,这样的实验不做也罢。

关 键 词：高中物理教学 科学探究 传感器实验 低成本实验 物理规律 设备成本 物理课堂 废品利用 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]