“种群数量的变化”教学设计  

作　　者：刘晓洁 

机构地区：[1]广东省东莞市光正实验学校,523378

出　　处：《中学生物教学》2020年第8期69-71,共3页Teaching of Middle School Biology

基　　金：东莞市教育科研“十三五”规划课题“物理模型构建——在落实高中生物学核心素养中的应用”(项目编号:2018GH147)。

摘　　要：以"种群数量的变化"一课为例,通过建构数学模型、对比分析、小组合作探究等活动,让学生体验建构数学模型的过程,并运用构建的数学模型来描述、解释、预测种群数量的变化,使学生认识到种群数量不会一直增长,达到一定数量时会保持稳定,帮助其树立"稳态与平衡"的生命观念,提高科学思维与科学探究的能力,使学生建立"人与自然和谐发展"的生态文明观。

关 键 词：核心素养 数学模型 “J”型曲线 “S”型曲线 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]