互动教学法联合积极心理学在ICU护生带教中的应用  

作　　者：邓丽萍 罗翊珠 

机构地区：[1]佛山市顺德区中医院,广东佛山528300

出　　处：《实用临床护理学电子杂志》2020年第17期188-188,198,共2页Electronic Journal of Practical Clinical Nursing Science

摘　　要：目的探讨如何发挥护生的主观能动性,提高护生自我解决问题的能力。方法通过营造有效的带教环境,对在我科实习的40名护理大专生,运用互动教学法联合积极心理学进行带教。结果实施互动教学法前后在基础护理操作流程,沟通能力方面差异无统计学意义(P>0.05)。但专科理论、专科操作、文书书写以及病情观察能力显著优于实施前(P<0.05);ICU护理实习生对带教的满意度为97.50%,显著优于实施互动教学法前的80.00%(P<0.05)结论互动教学法联合积极心理学带教能更好的发挥护生的内在潜能,有效地提高护生的临床工作能力以及对带教的满意度。

关 键 词：ICU护生 互动教学法 积极心理学 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]