信息技术变革课堂教学视角下的金课建设研究  

作　　者：王开[1,2] 

机构地区：[1]河南大学教育科学学院,河南开封475004 [2]河南牧业经济学院信息化办公室,郑州450046

出　　处：《教育探索》2020年第5期47-53,共7页Education Exploration

基　　金：河南省教育厅2019年度人文社会科学研究一般项目(2019-ZZJH-234);河南省社科联2019年度调研课题(SKL-2019-2553)。

摘　　要："淘汰水课,打造金课"是教育部向高校明确提出的课堂教学要求。"水课"局限于知识本位,课程内容陈旧且脱离实践,教学方式以知识传授为主。"两性一度"的"金课"体现以学生为本的教学理念,课程内容综合化,教学方式多元创新,支持学生个性化学习,注重多维度的学习评价。重塑课堂教学形态是信息技术助力课堂变革的关键。信息技术铸造"金课",要深入课堂教学各个环节和要素中,实现各要素的重新配置和协同改变,以学生发展为中心,构建虚实融合的教学环境,强化实践育人;开发优质慕课,促进开放共享和高效利用;变革教学方式,深化课堂互动;突显学生地位,支持个性化学习;提升教师信息素养,重塑教师角色;完善课程考核体系,实现多元评价,以重塑教学形态,实现课堂的整体性变革。

关 键 词：金课 水课 信息技术 课堂教学变革 

分 类 号：G642.421[文化科学—高等教育学]