课堂教学变革

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指向“五育”融合的课程发展
《北京教育(普教版)》2025年第3期5-7,共3页王凯 
《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》明确提出,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。新时代,“五育”融合是促进学生德智体美劳全面发展的现实诉求,也是提升育人质量的重要路径。在第六届教师专业发展学术会议上,专家...
关键词：课程体系建构 五育 基础教育课程 育人质量 教师专业发展 教育强国 课堂教学变革 窦桂梅 
以研教融合推进素养导向的课堂教学变革
《北京教育(普教版)》2025年第3期49-49,共1页无 
北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“‘双新’背景下基于真实情境促进深度学习的实践研究”(立项编号:CDDB22280)的研究成果。
为推进素养导向的教学方式变革,北京市第三十五中学提出要提高教师的“学科育人能力、教会学生学习的能力、校本科研能力、教育评价能力、信息技术能力”,推动课堂向“教学目标新、教学设计新、教学情境新、教学方式新、教学技术新”转变。
关键词：教学方式变革 信息技术能力 校本科研 学科育人 素养导向 教学情境 教学设计 课堂教学变革 
习行启思:习惯撬动的课堂教学变革
《教育研究与评论》2025年第2期27-31,共5页杨可 
2024年南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目“为终身学习奠基:涵育小学生学习习惯的深度探索与实践”的阶段性研究成果。
践行“习行·启思”课堂,以习惯撬动的课堂教学改革,是南化实小35年习惯教育实践探索中的“重头戏”。它以“习惯即素养”为引领,聚焦提问、倾听、表达、反思、迁移五大关键学习习惯,通过“教师引导”与“学生探究”的双向奔赴,撬动了...
关键词：习惯教育 “习行·启思”课堂 关键学习习惯 
小学数学数字教材赋能中华优秀传统文化教育的探索
《中小学数字化教学》2024年第12期41-44,共4页周紫依 胡燕 
中南民族大学中央高校基本科研业务费项目“核心素养下新型数字教材的设计研究”(编号:CSY23040)的成果。
在基础教育现代化的背景下,中小学数字教材已成为推动课堂教学变革的核心资源之一。数字教材是知识的载体,也是融合中华优秀传统文化的重要媒介。党和国家大力弘扬优秀传统文化,出台并印发了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》...
关键词：中华优秀传统文化 数字教材 小学数学 中小学课程 课堂教学变革 弘扬优秀传统文化 政策文件 基础教育现代化 
“科学”学习,用好人工智能这柄“利刃”
《教育家》2024年第52期18-18,共1页王薏 
学习是一门“科学”。《剑桥学习科学手册》一书中提出,学习科学是一个研究教和学的跨学科领域。学习科学通过关注学生的内在机制和外部环境的互动,运用科学的方法和策略优化教育过程,提升学生的学习效果。而技术在教学中的应用是一个...
关键词：跨学科领域 人工智能 学习评估 大数据 策略优化 外部因素 课堂教学变革 教学中的应用 
以“共生阅读”推动英语阅读课堂教学变革
《师道（教研）》2024年第12期73-74,共2页孙楚芬 
“共生”原是属于生物学范畴的概念。指的是不同的生物出于生存需要,相互依存,相互作用,形成共同生存,共同进化的关系。在初中英语阅读课堂上,需要教师以共同阅读者的身份。平等地与学生一起深入解读文本、分享阅读感受,才有可能有效促...
关键词：阅读感受 有效促进 师生之间 共同进化 共生关系 解读文本 英语阅读课堂教学 初中英语阅读课堂 
“互联网+”时代下大学英语课堂教学变革探究
《湖北开放职业学院学报》2024年第23期191-192,195,共3页王妮 
内蒙古高等教育学会英语专项课题“‘互联网+’时代大学英语课堂教学变革探讨——基于手机APP的英语听说课程辅助教学模式探索”阶段性成果(项目编号:WY2023024-C)。
为提高大学英语课堂教学质量,本文基于“互联网+”背景,针对“互联网+”环境下大学英语课堂教学变革问题进行研究,阐述“互联网+”教学模式的主要特点,说明“互联网+大学英语课堂教学”的应用意义,分析当前教学模式存在的主要问题。在...
关键词：课堂教学 大学英语 互联网+ 交互式教学 
核心素养导向下初中数学单元课型内涵、要素及实践
《数学教学》2024年第11期25-29,共5页高建成 
2024年杭州市教育综合规划课题“实践性联结:基于学科实践的育人方式转型”,课题编号:2024Z097。
1问题提出学科核心素养的出台倒逼着课堂教学变革,《义务教育数学课程标准(2022年版)》与之前出版的标准最大变化是,提出了单元教学及项目化学习.单元教学在落实知识技能的同时,渗透数学思想,体悟数学本质,最终形成和发展学生数学核心素养.
关键词：单元教学 学科核心素养 初中数学 数学核心素养 课堂教学变革 项目化学习 义务教育数学课程标准 核心素养导向 
人工智能赋能课堂教学变革的实践探索
《北京教育（普教版）》2024年第10期61-64,共4页徐琳 
在教育现代化和教育信息化的背景下,陈经纶中学探索数据驱动大规模因材施教,以人工智能赋能课堂教学变革。人工智能赋能课堂变革的整体框架经过17年的实践探索,学校构建了由课堂教学研究支持系统、课堂教学循证改进系统、课堂教学互动...
关键词：教育信息化 课堂教学研究 实践探索 课堂变革 陈经纶 互动反馈系统 因材施教 人工智能 
指向学生学习权力实现的课堂教学变革——基于学生主体自我认知与建构的视角被引量：2
《中国教育学刊》2024年第9期70-74,共5页张雪娟 
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“基于教育过程公平的课堂教学权力关系研究”(项目编号:DHA180354)研究成果;黑龙江省哲学社会科学研究规划2022年度项目“‘双减’政策背景下课堂公平研究”(项目编号:22SHB174)研究成果。
指向学生学习权力实现的课堂教学变革,既遵循了教育教学研究与发展的规律,更是对义务教育新课程方案中倡导深化教学改革的积极回应。学生学习权力实现的本质是以人的核心素养形成为导向的自我认知和自我建构相统一的过程。学生学习权力...
关键词：学习权力 课堂教学 学习方式 自我认知 自我建构 
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