英语阅读课堂教学

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以“共生阅读”推动英语阅读课堂教学变革
《师道（教研）》2024年第12期73-74,共2页孙楚芬 
“共生”原是属于生物学范畴的概念。指的是不同的生物出于生存需要,相互依存,相互作用,形成共同生存,共同进化的关系。在初中英语阅读课堂上,需要教师以共同阅读者的身份。平等地与学生一起深入解读文本、分享阅读感受,才有可能有效促...
关键词：阅读感受 有效促进 师生之间 共同进化 共生关系 解读文本 英语阅读课堂教学 初中英语阅读课堂 
概念图在高中英语阅读教学中的应用
《中学生英语》2024年第44期37-38,共2页李靖 
引言概念图是一种利用图形,表达人们在思想、理论等方面的概念的方法,其作用在于将人类大脑中的潜在知识可视化并明确化,以便于人们进行思考、交流和表达。本文是为了深入研究概念图在英语阅读教学中所发挥的重要作用,通过对概念图在新...
关键词：高中英语阅读 概念图 知识可视化 人类大脑 主观能动 阅读课文 英语阅读课堂教学 北师大版高中英语教材 
利用问题链,打造高效英语课堂
《语数外学习（高中版）（下）》2024年第8期69-69,共1页冯润霞 
在传统英语阅读教学中,学生常常陷入被动接受知识的困境,缺乏主动思考和深入学习的机会。然而,在教学中借助“问题链”,可以为英语阅读课堂教学注入了新的活力。通过一系列精心设计的问题,能够引导学生主动思考,层层深入地探究文本,从...
关键词：主动思考 英语阅读教学 精心设计问题 学生的阅读 英语阅读课堂教学 高效英语课堂 探究文本 新的活力 
新高考背景下的英语阅读课堂教学
《启迪与智慧（下）》2023年第8期46-48,共3页杨婧 
新高考背景下,英语学科的高考命题更注重“核心价值”,既要贯彻落实新教育理念,又要全面考查学生的思想品质与综合素质,如语言表达能力、信息识别能力等。因此,在高中英语阅读教学中,教师应在讲解教材内容的同时,融入高考考查的阅读技能...
关键词：新高考 高中英语 阅读教学 策略 
英语阅读课堂教学中自主学习模式的探讨
《新课程导学》2023年第18期23-26,共4页丁雪 
传统阅读教学,高度关注教师教学策略,对学生的高效学习关注不足。实际阅读课始终存在学生参与程度不高,教师未高度关注学生自主学习能力培养的状况。而全新教学理念明确指出文化教育工作的开展应将学生作为关键核心,最终目的是实现学生...
关键词：中学生 英语阅读 课堂教学 自主学习 
浅谈基于探究式教学法在英语阅读课堂教学中的运用
《新一代（理论版）》2022年第21期57-58,61,共3页李娟 
在英语阅读课教学中,教师为学生创设一定的教学环境,通过基于问题探究法来设置不同类型和层次的问题不断激发学生积极主动、自主、合作、探究的学习,从而让学生推导出问题的答案,进而掌握所学知识和技能,达成教学目标。
关键词：英语阅读 基于问题探究法 教学 
《英语阅读课堂教学:阅读素养与综合视野》评介
《基础外语教育》2022年第2期91-96,112,共7页姜珊 解冰 
阅读素养是对文本进行理解、运用、评估和反思的能力,旨在实现个人目标、增进知识、发掘潜能与有效参与社会生活。为帮助一线教师有效提高中学生的英语阅读素养,外语教学与研究出版社于2019年出版了葛炳芳等编写的《英语阅读课堂教学:...
关键词：英语阅读素养 综合视野 文本解读 
建立于学情分析基础上的英语阅读课堂教学设计实践研究
《课堂内外（初中教研）》2021年第8期93-94,共2页戴丽娜 
学情分析对于英语课堂设计有着重要的作用,然而,日常英语教学中,许多教师并不注重学情分析。本文通过解析一堂英语阅读课的课例,阐述学情分析在实践中与课堂教学设计紧密联系在一起的具体路径。
关键词：学情分析 阅读教学 教学设计 
情景教学在初中英语阅读中的应用分析被引量：2
《中学生英语》2021年第24期75-75,共1页罗啸 
在初中阶段,以往的英语阅读课堂教学中教师大多只重视在教材上的知识点教学,只是为学生进行相应文章的讲解,且运用的教学方式也是较为乏味无趣的语法翻译方式,显而易见这样的教学方式无法引起学生对于英语阅读的热情及积极性,也对学生...
关键词：知识点教学 初中英语阅读 语法翻译 情景教学 教学方式 英语阅读课堂教学 学生的阅读 初中阶段 
核心素养下的评判性英语阅读课堂教学
《文学少年》2021年第15期0280-0280,共1页张春娥 
英语阅读能力的发展是学生未来发展的重要基础,阅读对于提升学生的英语语言能力、发展思维品质、塑造文化意识、 促进学习能力全面发展起到了举足轻重的作用 , 是落实学科核心素养的有效途径。作为一线教师,在我们所观察到的英语课堂教...
关键词：高中英语 英语阅读 评判性思维 
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