培养负责任的数字学习者——新加坡中小学网络健康教育评析  

作　　者：丁瑞常[1] 徐如霖 

机构地区：[1]北京师范大学国际与比较教育研究院

出　　处：《新课程评论》2020年第6期118-128,共11页

基　　金：教育部人文社科重点研究基地2017—2020年重大项目“‘一带一路’不同类型国家教育制度与政策研究”(编号:17JJD880006)阶段性研究成果。

摘　　要：新加坡中小学开设网络健康教育课,并开展各类校本网络健康教育项目,以培养"负责任的数字学习者"。为了指导全国的网络健康教育工作,新加坡教育部发布了网络健康框架和学校网络健康教学大纲。新加坡的实践为我国提供了三点启示:避免信息通信技术对学生造成负面影响的最好办法是实施网络健康教育,而不是杜绝学生使用信息通信技术;在中小学落实网络健康教育的关键是要将其有机融入整个课程体系;学校、家庭和社会在促进学生网络健康方面各自有着重要而不可互为替代的作用。

关 键 词：新加坡 网络健康教育 数字素养 教育信息化 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G639.339[文化科学—教育技术学]