在探究和实证过程中构建性状遗传的规律--初中生物《性状遗传有一定的规律性》(第1课时)教学实录与解读  

作　　者：何家菊 杨晓 郑艳 李雪 陈娇 

机构地区：[1]七中育才学校汇泉校区,四川成都610000

出　　处：《复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）》2019年第7期42-45,55,共5页

摘　　要：“性状遗传有一定的规律性”是学生初步认识遗传规律的入门课,引导学生感受、探索、认识、建构规律是本节课的重点。本文通过整合课程资源,引入“孟德尔的豌豆杂交实验”这一情境,并贯穿始终,激发学生学习兴趣,通过问题驱动层层推进深度学习,在探究、体验与反思中重整知识体系,最后学以致用,拓展延伸。

关 键 词：初中生物 性状遗传规律 孟德尔豌豆杂交实验 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]