工匠精神视角下工匠型教师培养探究  

作　　者：柯昌林[1] 

机构地区：[1]湖南司法警官职业学院,湖南长沙410131

出　　处：《河北职业教育》2020年第3期97-101,共5页Hebei Vocational Education

基　　金：湖南省职业学院教育教学改革研究项目“职业院校'工匠型'教师培养研究”(ZJGB2019132)。

摘　　要：我国正在从"制造大国"向"智造强国"转变,在产业结构加速升级转型的背景下,社会需要大量的工匠之才。要培养工匠之才,必须要有工匠型教师。工匠型教师是集合师傅、教师为一体的新型教师群体,工匠精神是其素养内核。工匠精神是工匠型教师工作实践、专业发展以及培养工匠之才的需求。因此,从培养空间支撑、政府规范和保障、社会反馈三方面来构建工匠型教师的培养机制,再从培养目标、模式、结构、文化四个方面来构建其具体的培养路径。

关 键 词：工匠精神 工匠型教师 培养机制 培养路径 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]