基于MOOC的混合式教学发展困境与应对策略的研究——以民勤县新民小学语文教学为例  

作　　者：李春梅 

机构地区：[1]甘肃省民勤县新民小学,甘肃民勤733399

出　　处：《课程教育研究》2020年第14期48-49,共2页Course education research

基　　金：甘肃省2019年度教科所规划课题,课题立项号:GS[2018]GHB1425,课题名称:《基于MOOC的混合式教学发展困境与应对策略的研究——以民勤县新民小学语文教学为例》。

摘　　要：互联网和信息技术颠覆了教学方式,而且还在继续为教学带来新的可能。尤其MOOC的出现,在让传统教学面临更大危机的同时,又为线上和线下结合教学带来了可能,混合式教学由此诞生。但MOOC混合式教学应用起来并不容易,而且面临着多个困境。本文主要对MOOC混合式教学进行阐述,并以民勤县新民小学为例,对其当前发展MOOC混合式教学面临的困境做出分析,提出解决这些困境的策略。

关 键 词：MOOC混合式教学 困境 应对策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]