促进深度学习的高中历史课堂教学策略研究  

作　　者：万旭亮 

机构地区：[1]甘肃省庄浪县第四中学,甘肃庄浪744699

出　　处：《课程教育研究》2020年第14期54-55,共2页Course education research

基　　金：平凉市教育科学规划课题《促进深度学习的高中历史课堂教学策略研究》研究成果,课题立项号:[2019]PLG577。

摘　　要：作为一种学习方式,深度学习强调的是主动性、探究性与理解性,在高中历史课堂教学中,深度学习的促进,能够强化学生对于历史知识的理解,培养学生历史学科核心素养。

关 键 词：深度学习 高中历史 课堂教学策略 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]