智慧课堂中的PAD教学应用分析及案例研究  

作　　者：杜春[1] 陈平[1] 李艳梅[1] 刘彦琦[1] 陈春华[1] 

机构地区：[1]内蒙古医科大学附属医院消化内科,内蒙古呼和浩特010050

出　　处：《临床医药文献电子杂志》2020年第32期175-175,182,共2页Electronic Journal of Clinical Medical Literature

基　　金：2018年度内蒙古医科大学高等教育教学改革研究项目(项目名称:PAD课堂辅助情景教学法在诊断学课间实习课中的探索,项目编号:NYJXGG2018159)。

摘　　要：对于智慧课堂而言,其作为信息化教学顺利开展的基础,因此,怎样充分使用PAD(presentation-assimilation-discussion,PAD)实施教学,作为智慧课堂的主要任务之一,也是一个重要的课题。通过对医学生诊断学课间实习课引入PAD教学实施两周的调研,根据相关的研究表明,首先,高校的教师使用PAD进行教学已经被广大师生认可,教师也能够熟练使用PAD进行教学。其次,在教学的过程中,PAD课堂可充分发挥其有效的作用,主要表现在以下几个方面:PAD课堂体现的是教学过程中师生间权利和责任的对分,与以往的课堂相比,在相应的教学过程中,老师起着引导的作用,学生是对知识进行探索的主体,对分课堂在一定程度上,能够激发学生的主动性,从而使教师能够更加热情的进行教学,学生能够更加积极主动的接受教师所传授的各种知识,这样一来,可以确保学习效率,使互动形式多样化,保证课堂的活跃程度。

关 键 词：智慧课堂 PAD 主要教学行为 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]