工程教育专业认证中非技术能力达成的教学研究——以环境工程专业为例  

On Non-technical Capabilities in Engineering Education Accreditation

作　　者：修光利[1] 郭宇杰 侯丽敏[3] Xiu Guangli;Guo Yujie;Hou Limin

机构地区：[1]华东理工大学资源与环境工程学院 [2]华北水利水电大学环境与市政工程学院 [3]华东理工大学商学院

出　　处：《高等工程教育研究》2020年第3期74-79,共6页Research in Higher Education of Engineering

基　　金：陕西高等教育教学改革研究项目(15BY34);陕西省教学名师工作室建设项目。

摘　　要：本文将《华盛顿协议》对工程教育质量认证体系中非技术能力相关毕业要求进行了分类梳理,调研了现有高校环境工程专业中支撑非技术能力达成的教学环节,分析了现有支撑教学环节的合理性和可衡量性,提出了优化的建议;基于教学环节的达成评价方法,提出了基于过程考核的形成性评价方法,以与课程教学定量评价相结合提高达成度评价的可靠性。The graduation requirements for non-technical capabilities in the engineering education accreditation system applied in Washington Accord are sorted in this paper.It also studies the current teaching methods training non-technical capabilities employed by environmental engineering in some universities,and analyzes how reasonable and measurable those teaching methods are.Based on the current achieving evaluation methods,this paper puts forward the formative assessment on the basis of process-examination,which can be combined with quantitative assessment of course teaching to improve the reliability of achieving evaluation.

关 键 词：工程教育 专业认证 非技术能力 毕业要求 教学 

分 类 号：X5-4[环境科学与工程—环境工程] G642[文化科学—高等教育学]