充分发挥绘画功能,培养幼儿自我个性  

作　　者：李小丽 

机构地区：[1]江西省赣州市南康区第二幼儿园

出　　处：《知识窗（教师版）》2020年第12期8-8,共1页

摘　　要：一、开放幼儿思维,尊重幼儿个性幼儿的绘画表达了原始的思维,是幼儿独有的。然而在教学中,教师常常会以成人的思维方式列举"新颖"的构思,让幼儿借鉴"优秀范作",本意是想启发幼儿,殊不知,这反而会约束幼儿,导致幼儿跳不出范作中的构思,脑海中填满了临摹作品。

关 键 词：幼儿思维 幼儿个性 自我个性 培养幼儿 范作 绘画表达 构思 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]