小组合作学习低效的成因及解决途径分析  

作　　者：李晓晗 

机构地区：[1]河南省南乐县职业中等专业学校

出　　处：《动漫先锋》2019年第12期58-58,共1页Animation Pioneer

基　　金：濮阳市教育科学规划项目;课题名称:小组合作中低效现象成因与对策研究;立项编号:2019JKGH160.

摘　　要：小组合作学习是突破以往传统教学模式的一种新兴学习方式,是对学习方式的创新和探索。但在教学过程中也出现了限制学习效率、任务开展困难的问题,此类低效现象即是小组合作学习中的常见问题。基于此,本文首先从小组合作学习低效现象成因进行分析,随后从四个方面阐述了针对小组合作学习低效现象的策略,以此来供相关人士交流参考。

关 键 词：合作学习 低效现象 对策研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]