在小学低段数学开展反思性日记撰写提升学生核心素养的实践研究  

作　　者：阮伟伟 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山信息港小学

出　　处：《数学大世界（中旬）》2020年第6期43-44,共2页

摘　　要：在低段教学中,我们发现学生在数学学习中存在一些问题:不敢发表自己的想法,欠缺表达能力,总是会出现类似错误等。针对这些情况,尝试引入反思性日记。在实施过程中,我们发现对学生学习和教师教学都起到了重要的作用,不仅可以提升学生语言表达能力、反思意识等,促进学生个性化发展,而且改变教师的观念、教学方法,提升教学效率。

关 键 词：反思性日记 低段 核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]