PBL+PBT教学法在本科护生病情观察能力培养中的实践  

作　　者：张锐芝[1] 王静梅[1] 何倩 刘丽红[1] 郑春梅[1] 

机构地区：[1]云南省第二人民医院神经内科,云南昆明650021

出　　处：《当代临床医刊》2020年第4期399-400,397,共3页Journal of Contemporary Clinical Medicine

摘　　要：目的探讨以PBL+PBT教学法在本科护生临床实习中病情观察能力培养中的应用效果。方法将2018年7月至2018年12月到我院实习的护理本科生96人随机分为观察组及对照组,每组48人,观察组采用PBL+PBT教学法,对照组采用常规教学法。比较两组护生实习理论考试成绩,调查护生对临床实习带教的满意度。结果观察组护生实习理论考试成绩、对临床实习带教的满意度优于对照组(P<0.05)。结论 PBL+PBT教学法能够有效提升本科护生临床实习中的病情观察能力,激发学生的学习兴趣及职业责任感,发挥其学习主观能动性,提高护生对带教的满意程度。

关 键 词：PBL教学法 PBT教学法 护理本科生 病情观察能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]