抓住特色 习得方法 指向运用——《陀螺》教学解读及难点突破  

作　　者：陈红芬 邹卫华 

机构地区：[1]江苏苏州市吴江区同里实验小学

出　　处：《小学教学研究》2020年第19期31-34,共4页

摘　　要：统编教材中的课文大多数都是名家名篇,是学生学习语文的最好素材。根据语文素材,结合年级、单元培养目标,开发教学活动。本篇以统编版语文四年级上册的《陀螺》一文为例,根据课文的表达特色,结合单元训练目标,开发了从品读、感受的阅读活动,到模仿练笔的教学活动。活动设计从扶到放,层层铺垫引导,指导学生在"习"中得"法"。

关 键 词：表达特色 方法运用 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]