演示型课件的视觉逻辑建构  

作　　者：朱世昕[1] 李月玲 

机构地区：[1]山西大同大学教育科学与技术学院,山西大同037009 [2]天津农学院马克思主义学院,天津300384

出　　处：《中国教育信息化》2020年第14期84-87,共4页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学青年课题“新媒体环境下乌大张地区义务教育阶段教师与教学资源协同发展研究”(编号:CCA160192);2019年山西大同大学校级科学研究项目“《软笔书法技法入门》视频录制中的美学研究”(编号:2019K40);2017年山西大同大学思想政治教育专项课题“构建立德树人长效机制”(编号:2017S5)。

摘　　要：多媒体演示型课件在教学中应用非常广泛,将视觉逻辑理论应用于课件设计中,对学生的理解与记忆有着很大的帮助。文章分析了传统书籍与多媒体课件视觉化呈现的特点,对多媒体课件的视觉逻辑进行了深入挖掘,提出了多媒体演示课件的视觉逻辑建构方案。

关 键 词：演示型课件 视觉逻辑 认知负荷 视觉单元 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]