留守初中生依恋特点与家庭教养方式的相关研究  

作　　者：刘明兰[1] 陈旭 

机构地区：[1]重庆市北碚区教师进修学院,重庆400700 [2]西南大学心理学部,重庆400715

出　　处：《中小学心理健康教育》2020年第21期12-17,共6页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：重庆市教育科学“十二五”规划重点课题(2015-JC-069);国家自然科学基金项目(批准号:31771232)。

摘　　要：选取12~15岁留守儿童320名与非留守儿童452名,采用父母同伴依恋问卷(IPPA)和父母教养方式量表(PBI)对留守儿童与非留守儿童的家庭教养方式、父母依恋及同伴依恋特点进行测评,运用SPSS17.0相关分析研究变量之间的关系。结果发现:(1)留守儿童与非留守儿童在父母依恋、同伴依恋特点和父母教养方式上基本不存在显著差异;(2)年级、性别、父母外出类别、与父母分别时间这几个变量对依恋特点及教养方式有大小不同的显著影响;(3)留守儿童在父母依恋各维度与教养方式各维度的相关矩阵中,父亲关怀、父亲冷漠拒绝、母亲关怀、母亲冷漠拒绝均与教养方式各维度显著相关。

关 键 词：留守儿童 父母依恋 同伴依恋 家庭教养方式 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]