从“西语”到“西学”--京师同文馆课程改革的历史考察  

From Western Languages to Western Learning: a Historical Investigation of the Dilemma of Curriculum Reform in Peking Tongwen Guan

作　　者：宁建花[1] 方超群 Ning Jianhua;Fang Chaoqun

机构地区：[1]河西学院外国语学院,甘肃张掖734000 [2]华东师范大学课程与教学研究所

出　　处：《高教探索》2020年第7期99-105,共7页Higher Education Exploration

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地项目“中国课程改革的历史文化传统及理论建构”(16JJD880021)的成果之一。

摘　　要：京师同文馆从创办之初便遭遇招生难、师资匮乏等困境,在试图将"西学"课程引入的过程中又遭遇中西文化冲突的正面交锋。"由洋文及诸学"的课程改革使京师同文馆从面临停办的困境中解脱出来,并获得了一定程度的发展,但是难除学生修业年限过长、"西学"课程难落实、管理混乱等积弊,所遭遇的课程改革困境背后始终是中西文化认同及冲突问题。考察京师同文馆课程改革遭遇的困境,分析其根本原因,为审视与把握当代外语课程改革提供历史参照与经验教训。

关 键 词：京师同文馆 课程改革 困境 文化认同 

分 类 号：G649.29[文化科学—高等教育学]