导数定义课堂教学的设计与实践  

作　　者：杨德志[1] 

机构地区：[1]辽东学院师范学院,辽宁丹东118000

出　　处：《科学咨询》2020年第33期85-86,共2页

摘　　要：笔者本着“导—悟—学”的教学主线轴,将教学分为四个步骤“观(观察)—归(归纳)—抽(抽象)—概括(概括)”,体现“抛出问题—探究归纳—质疑完善—反思总结—升华提升”五个环节,深刻地揭示了导数的内涵与外延。

关 键 词：导数定义 逐层递进 以直代曲 

分 类 号：O172[理学—数学]