基于控制论思想的教学质量评价体系探索  

作　　者：邹永康[1] 李光远[1] 马新强[1] 

机构地区：[1]重庆文理学院人工智能学院,重庆永川402160

出　　处：《科学咨询》2020年第32期80-81,共2页

基　　金：2018年教育部产学合作协同育人项目“新工科虚拟现实(VR)应用型人才培养的探索与实践”(项目编号:201801180004);2019年重庆英才计划创新创业示范团队(项目编号:CQYC201903167);2020年永川区社会民生科技创新专项(项目编号:Ycstc,2020cc0501)的部分研究成果。

摘　　要：教学质量的有效评价和持续改进,需要一个合理的教学质量评价体系。在确立正确的教学质量评价原则基础上,以控制论思想为指导,通过系统的分析,选择合适的评价指标建立教学质量评价体系,是一条有效的途径。通过有效的评价,我们可以确定教学质量的真实情况,并可以将评价结果及时反馈给教学过程,从而实现教学质量的持续改进。

关 键 词：教学质量 评价 控制论 反馈 持续改进 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]