高考作文评阅对高三英语书面表达教学的启示  

The Enlightenment of College Entrance Examination Composition Marking on English Writing Teaching in Senior Three

作　　者：吴旺英 徐笑梅[2] Wu Wangying;Xu Xiaomei

机构地区：[1]福建省厦门市乐安中学,福建厦门361021 [2]东北师范大学,吉林长春130024

出　　处：《英语教师》2020年第12期160-165,共6页English Teachers

摘　　要：分析2019年高考英语全国卷I书面表达试题及考生答题情况。基于2019年高考英语作文评阅反馈,提出增加语言的积累量、落实训练的阶段性和强化写作的个性化等高三英语书面表达教学策略。认为高三英语书面表达教学应采取有效方法指引学生不断增加话题常用词汇、体裁特有语言、衔接过渡语言、文体功能句式和应用文常用功能句式等语言的积累量,并落实在各个阶段的写作训练过程中,强化学生在细节拓展时、在衔接过渡处、在语言表达上和在语篇结构中凸显个性。

关 键 词：高考作文评阅 高三英语书面表达 2019年 高考英语全国卷I 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]