高中阶段教育职普比提升的阻力与路径分析——基于“三州”地区的调查  

Analysis on the Resistance and Path of Promotion of the Ratio of Vocational Education to General Education in Senior High Schools: Survey from Three Autonomous Prefectures in Deep Poverty Areas in Western China

作　　者：沈有禄[1] SHEN Youlu

机构地区：[1]海南师范大学教育学院,海南海口571158

出　　处：《中国教育学刊》2020年第7期17-21,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：国家社会科学基金项目“‘三州’地区高中普及攻坚与普职协调发展研究”(项目编号:18BMZ076)阶段性研究成果。

摘　　要：高中阶段教育职普比"大体相当"为给社会提供充足的中等职业技能人才提供了强有力的政策保障,但近年来西部地区职普比逐年下降,"三州"地区职普比与其所在省份的差距明显,而发展中职教育提高其规模比例对"三州"地区脱贫与巩固脱贫成效具有重要的促进作用。调查发现,影响"三州"地区高中阶段教育职普比提升的阻力主要有:办学主体层级、地区经济发展水平、中职学校的办学条件和师资水平、中职学校的管理、家长的成才观、地方政府迁就民众对普通高中的诉求等。因此,"三州"地区应将中职学校办学主体提升为"以州为主,省级统筹";启动《职业教育东西协作行动计划"三区三州"实施方案(2021—2025年)》;加大中职教育的宣传力度;高度重视中职教育在经济发展、脱贫攻坚与巩固脱贫成效中的重要作用,以此提升职普比。

关 键 词：高中阶段教育 职普比 职普比大体相当 “三州”地区 

分 类 号：G521.9[文化科学—教育学]