家长教育行为及孩子行为之间的正向关联与反向激励  

作　　者：翟志元 

机构地区：[1]甘肃省武威市凉州区永昌镇永昌九年制学校,甘肃武威733000

出　　处：《名师在线》2020年第23期23-24,共2页Elite Teachers Online

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度家庭教育专项课题“核心素养背景下家长教育行为规范的实践研究”(课题批准号:WW2019_1872)的研究成果。

摘　　要：核心素养的提出对教师的教育理念和教育方法产生了深远的影响。家庭教育与学校教育并重的观念也逐渐为人们所接受。家庭教育的引导性与启发性对提升学生的认知水平、强化学生的思维能力、促使学生更好地融入学校学习环境中具有非常重要的意义。当研究者在探索家庭教育与学生发展目标的整合策略时,要以开放性的教育思维弘扬积极的思想取向,以科学合理的方法培育学生健全的人格。精神的熏陶需要家长在实践中探索,融合多层次的理念,整合多元资源,优化教育体系,让孩子的行为更加自主、思想更加健康、品德更加优良、学习更加主动。

关 键 词：核心素养 家庭教育 学生行为 反向激励 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]