简析协同育人视角下地方师范院校课程思政的开展策略  

作　　者：王静[1] 范广[1] 

机构地区：[1]咸阳师范学院教务处,陕西咸阳712000

出　　处：《现代职业教育》2020年第22期8-9,共2页Modern Vocational Education

基　　金：咸阳师范学院教学改革研究项目(编号:2019Y053);陕西省高等教育教学改革研究项目(编号:19BZ052);陕西省高等教育学会2019年度高等教育科学研究项目(编号:XGH19046)。

摘　　要：教学改革的过程中,协同育人理念实现了广泛应用,这一理论注重教学思路的重新调整,坚持以人为本的育人观念,着眼于学生的成长和发展以及改革教育教学方式,保障教学资源合理配置及应用。在协同育人视角之下,我国的教学模式和教学理念产生了极大的变化,有一部分老师着眼于学生的主体差异性,将创造性的教学思路与协同育人理念融为一体,在引导和鼓励学生的过程之中保障教学资源的合理配置及利用。对此,以地方师范院校课程思政教学为分析对象,了解协同育人视角之下该课程的开展策略以及应用要求,以此为实现教育教学资源的合理应用及配置提供一定的借鉴。

关 键 词：协同育人 地方师范院校 课程思政 策略 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]