落实核心素养的高中物理教学资源开发——基于STEM项目学习框架的策略  

作　　者：林冰冰[1] 郑健 邱晓峰[3] 

机构地区：[1]福建教育学院,福建福州350001 [2]福州格致中学鼓山校区,福建福州350014 [3]福州第三中学,福建福州350001

出　　处：《福建基础教育研究》2020年第7期104-106,共3页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“STEM项目式学习在高中物理实验教学中的设计与实践”(课题编号:Fjjgzx19-056)。

摘　　要：STEM项目学习强调在真实问题情境中打破学科壁垒,通过项目作品的设计制作开展跨学科知识的学习与应用,是落实核心素养的有力措施,亦是深化课堂教学改革推进普通高中育人方式改革的有价值的研究方向。基于STEM项目学习的素材挖掘与课程开发对于教师探索互动式、启发式、探究式等课堂教学有着重要的意义。文章基于T.J.Moore和K.A.Smith提出的STEM教育情境整合理念,以"核电站"主题为例,通过以跨学科概念图横向搭建资源挖掘框架,以美国生物科学协会5E模型纵向挖掘素材资源,给出相关教学素材挖掘的具体流程和课程设计案例。

关 键 词：STEM项目学习 跨学科概念图 5E模型 情境整合 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]