基于环境工程专业认证标准的“环境监测实验”课程教学改革——以北京林业大学为例  

作　　者：豆小敏[1] 王毅力[1] 梁文艳[1] 赵桂玲[1] 

机构地区：[1]北京林业大学环境科学与工程学院,北京100083

出　　处：《中国林业教育》2020年第4期67-71,共5页Forestry Education in China

摘　　要："环境监测实验"是环境工程专业重要的必修课程。目前部分高校"环境监测实验"课程教学存在着综合性实验训练不足的问题,严重影响了学生通用能力的提升。针对这一问题,以北京林业大学环境工程专业为例,探讨了在工程教育认证快速推进的背景下"环境监测实验"课程教学改革的措施。北京林业大学环境工程专业于2015年和2018年两次参加了中国工程教育专业认证协会组织的专业认证,并较好地通过了专业认证。在此基础上,"环境监测实验"课程组为了落实工程教育认证标准中加强实践性训练的要求,提出在课程教学中首先应增加针对复杂环境问题实施的全流程环境监测训练,其次应强化对监测结果进行正确表达的训练,最后增加对学生在实验过程中个体担当与团队合作的考核内容。通过课程教学改革,落实了中国工程教育专业认证标准的指标点,丰富了课程教学内涵,提高了学生环境监测的实战能力。

关 键 词：环境监测实验 专业认证 认证标准 全流程监测 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] X83-4[文化科学—教育学]