应用语言学硕士论文结论语步的互动式元话语研究  

作　　者：王银铃 王秀文[1] 

机构地区：[1]南京航空航天大学外国语学院

出　　处：《江苏外语教学研究》2020年第2期71-74,共4页Jiangsu Foreign Language Teaching and Research

基　　金：2017南航中央高校基本科研业务费专项资金资助(2017JG1228Y)。

摘　　要：近年来,学术语篇的研究往往从功能语法视角或从体裁分析的单一角度进行,二者相结合的实证性研究不多见。因此,本文以2014—2018年知网上50篇应用语言学硕士实证类学位论文的结论部分为研究对象,自建语料库,结合语步结构考察结论中互动式元话语的特征。研究发现,结论部分写作中有以下三个特点:(1)互动式元话语少于交互式元话语。(2)结论各语步下过度使用增强语和过少使用介入标记语和自称语。(3)“总结研究”和“评价研究”语步都倾向于使用增强语,“研究启示”语步倾向于使用模糊语,且“总结研究”语步下模糊语和增强语使用不平衡。本研究的发现将有助于规范中国二语学习者学位论文结论部分的写作及相关二语写作教学。

关 键 词：硕士学位论文 结论部分 语步 互动式元话语 

分 类 号：H31[语言文字—英语]