理论实践强结合性课程知行合一教学改革与探索  

作　　者：李江昊[1] 刘丰[1] 王伟[1] 

机构地区：[1]燕山大学信息科学与工程学院,河北秦皇岛066004

出　　处：《计算机教育》2020年第6期179-183,共5页Computer Education

基　　金：科技部“多层次多模式的高校创新方法人才培育体系建设与示范”(2017IM030100);河北省高等学校创新创业教育教学改革项目“嵌入式系统课程知行合一教学模式构建与实践”(2017CXCY024);燕山大学教学改革重点项目“以创新式项目贯穿的嵌入式系统课程群教学方法研究”(2018XJJG50)。

摘　　要：分析在工科教学中,"知"与"行"在空间和时间两个维度上仍然存在不同程度的分离与脱节问题,从课程教学角度探讨知行的统一与融合,提出知行合一教学模式,从知行内容层级划分与映射、知行合一模型构建和融合实施方案设计3个核心内容介绍教学模式的构建,以理论和实践结合性很强的嵌入式系统课程为例,阐述知行合一教学实践过程,最后通过问卷分析教学效果,说明挑战与机遇。

关 键 词：知行合一 讲练结合 嵌入式系统 教学改革 工程教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]