基于SPOC的高校实践课程教学改革与探索  

作　　者：刘陶[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学计算机与信息技术学院,辽宁大连116081

出　　处：《计算机教育》2020年第6期184-189,共6页Computer Education

基　　金：辽宁省教育评价协会第一届立项课题“基于SPOC模式的实践类课程教学改革与实践研究”(PJHYYB15183)。

摘　　要：为了提高高校实践类课程学生的实践能力、创新能力,促进"能力本位"为核心的应用型人才培养,提出SPOC在实践课程中的教学改革模型,并对课前、课中、课后3个阶段及贯穿始终的能力本位评价方式进行详细阐述,通过模型的实际应用以及课程后的问卷调查和成绩对比分析,说明该模式在实践教学中取得的教学效果。

关 键 词：SPOC 能力本位 实践课程 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]