赫钦斯“通识教育”思想审思  

作　　者：战双鹃[1] 

机构地区：[1]华南理工大学外国语学院,广东广州510641

出　　处：《大学教育》2020年第9期56-58,共3页University Education

基　　金：2018年广东省教育科学“十三五”规划课题(2018GXJK004);2018年广东省高等教育教研教改项目;2019年广州市哲学社科规划课题(2019GZGJ21)。

摘　　要：赫钦斯基于自身的哲学思辨与教育实践,在《美国高等教育》中预言式地提出了“通识教育”“名著阅读”“大学组织”“教师教育”等大学理念与发展策略;倡导以经典名著阅读为主的古典导向的通识教育;认为大学是思想的中心,大学教育的终极目标是理智训练;提倡教授和学生应通过交流与沟通的方式开展以通识教育为基础的大学教育;警示大学不应为迎合社会需求而丢弃初衷,随波逐流。

关 键 词：赫钦斯 通识教育思想 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]