“情景模拟”教学法在本科实习护生健康教育能力培养中的应用研究  

作　　者：车恒英[1] 杨柳[1] 王聪智 朱玉娟[1] 张先翠[1] 

机构地区：[1]皖南医学院弋矶山医院,安徽芜湖241000

出　　处：《齐齐哈尔医学院学报》2020年第11期1410-1412,共3页Journal of Qiqihar Medical University

基　　金：2018年度皖南医学院质量工程项目(2018jyxm54);2019年度高等学校省级质量工程项目(2019kfkc340)。

摘　　要：目的探讨"情景模拟"教学法在本科护生健康教育能力培养中的应用效果。方法选择2018年1月—2019年6月在本院实习的118名护理本科生作为研究对象,随机分为传统健康教育教学组(传统教学组)和"情景模拟"健康教育教学组(情景模拟教学组)两组,传统教学组60名,情景模拟教学组58名。传统教学组由带教教师进行疾病健康教育理论讲座、床边指导等;"情景模拟"教学组,在常规带教的基础上,增加带教教师指导,护生角色扮演健康教育情景模拟的教学模式。比较两组护生的健康教育能力。结果 "情景模拟"教学组实习护生健康教育知识、护理程序应用能力、沟通能力、团队协作能力与传统教学组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。两组护生的仪容仪表、健康教育技巧、健康教育方式、创新力、应变能力、自主学习能力比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 "情景模拟"健康教育教学法能培养实习护生的团队协作精神,提高理论知识,有效培养护生沟通及语言表达能力,提高实习护生健康教育能力。

关 键 词：“情景模拟”教学法 实习护生 健康教育能力 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]