基于“MOOC+翻转课堂”的高校智慧课堂教学模式探索  

作　　者：余俊[1] 赵惠忠[1,2] 祝柏林[1] 张寒[1] 

机构地区：[1]武汉科技大学材料与冶金学院,湖北武汉430081 [2]武汉科技大学省部共建耐火材料与冶金国家重点实验室,湖北武汉430081

出　　处：《课程教育研究》2020年第20期251-252,共2页Course education research

基　　金：武汉科技大学教学研究项目(2018X031)。

摘　　要：在互联网商业资本和相关媒体的大力追捧及宣传下,教育新生代-慕课(MOOC)的优势及应用前景被近乎无限放大。然而,盲目乐观的期许及断言在实践中遭遇了各种问题。随着其内在缺陷与外在不足的逐渐显现,人们对其认知开始趋向理性和客观。普遍认为"慕课"利弊并存且难以两全,它使"互联网+教育"成为现实,为破解高等教育改革难题,变革传统大学教育提供了新动力和路径,但它非拯救传统教育危机的"灵丹妙药"。因此,基于"MOOC+翻转课堂"的新型智慧课堂教学模式,将传统教学与数字网络教学有机整合,既利于突破课堂时空界限,拓宽学习渠道,又具有自组织性、参与性及线上线下交互性等特点,采用多元评价方式,促进学生智慧成长。

关 键 词：慕课 翻转课堂 智慧课堂 教学模式设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]