评价视角下“学练赛”一体化设计  

作　　者：韩庆敏(整理) 

机构地区：[1]浙江省宁波市镇海区中心学校,315200

出　　处：《中国学校体育》2020年第7期66-67,共2页

摘　　要：一、以评激学,学中练,学中赛,发挥评价激励功能发挥评价的激励功能,并把评价渗透到各教学环节中,激发学生的学习动机,促进学生的情感与态度的形成和发展,从而改善学生的学习活动。以四年级排球不同部位击球为例,课前发起"排球明星"挑战赛,引导学生对自身学习态度进行自评,喜欢体育课并认真听讲的学生可以自评为1星,曾有过排球练习并热心助人的学生可追加为2星。课中以任务递进形式学习不同部位的击球技术。

关 键 词：评价激励 击球技术 排球 学习态度 挑战赛 学习动机 激学 评价视角 

分 类 号：G84[文化科学—体育训练]