基于课堂情境的学习共同体构建研究  

作　　者：孙萍[1] 薛涛[1] 毛昆明[1] 徐杨[1] 孙雪[1] 

机构地区：[1]金陵科技学院建筑工程学院

出　　处：《广西教育》2020年第19期64-65,105,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题(B-b/2018/01/39);江苏省高等教育学会2019年度开放课题(CJRH2019072);江苏省高等教育学会评估委员会2019年度课题(2018-C30)。

摘　　要：本文阐述学习共同体的核心概念以及国内外学习共同体构建现状,以土力学课程为例,从制定学习规则、确定参与方责任、构建教学体系等方面论述基于课堂情境的学习共同体构建策略,具体分析教学内容的构建、教学方式方法的改革、答疑辅导的设计、成绩考核的改革,并总结学习共同体的实施效果。

关 键 词：课堂情境 学习共同体 构建 土力学 

分 类 号：G[文化科学]