教育治理体系与治理能力现代化  

作　　者：王洪才[1] 

机构地区：[1]厦门大学高等教育发展研究中心

出　　处：《中国社会科学文摘》2020年第7期142-143,共2页CHINESE SOCIAL SCIENCE DIGEST

摘　　要：治理体系与治理能力现代化从本质上讲是一个治理文化建设过程。所谓教育治理体系现代化,就是吸引更多社会主体参与到教育治理活动中来,组建一个新的教育治理系统。如此而言,教育治理体系不仅包括过去作为主角的各级各类的教育行政组织,也包括学校内部的各级管理部门,还包括社会上的各类组织乃至公民个人,他们都以利益相关者身份参与到教育治理活动中来。虽然教育行政部门仍然发挥着主干作用,但他们不再是独自做出决定,而是需要倾听各方面的声音,充分尊重各方面的意见,使每个主体充分发挥各自的作用。

关 键 词：教育治理体系 利益相关者 治理系统 教育行政组织 主体参与 教育行政部门 倾听 尊重 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]