高等院校推进课程思政改革的若干思考  

作　　者：陈敏生[1] 夏欧东[2] 朱汉祎 李丽[4] 

机构地区：[1]南方医科大学党委,广州510515 [2]南方医科大学珠江医院,广州510515 [3]南方医科大学教务处,广州510515 [4]南方医科大学党委办公室,广州510515

出　　处：《高教探索》2020年第8期77-80,共4页Higher Education Exploration

基　　金：南方医科大学2019年度教育教学成果奖培育项目“高等院校课程思政育人体系构建与实践”(项目编号:B119102033)的成果之一。

摘　　要：高校在落实立德树人根本任务的过程中需将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,构建三全育人“大思政”格局。本文在理解课程思政内涵的基础上,结合高等院校课程思政改革工作面临的问题,从领导机制、工作机制、评价机制等方面提出几点思考,以期为着力有效推进课程思政改革提出对策建议。

关 键 词：高等院校 立德树人 课程思政 人才培养 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]