新工科背景下混合式课堂教学模式探析  

作　　者：雷贞贞[1] 孟杰[1] 隋毅[1] 张宓[1] 

机构地区：[1]重庆科技学院机械与动力工程学院,401331

出　　处：《知识经济》2020年第16期150-152,共3页Knowledge Economy

基　　金：重庆科技学院本科教育教学改革研究项目,新工科背景下混合式课堂教学模式实践与探索(项目编号:201925)。

摘　　要：针对新一轮科技革命与产业变革带来的变化,传统的“以教师为中心”的传统教学方式已不能适应当下对高级应用型人才的培养需求,本文对理工科主流教学糢式进行了探析,提出了新工科背景下混合式课堂教学糢式改革措施,包括开展多元教学模式,重设学习空间,重视前沿知识传授,加强创新能力和学术素养的培养,最终建立课程全生命周期学习效果评价体系,满足对高级应用型人才的培养需求,提升我国创新科技人才培养竞争力。

关 键 词：新工科 混合式课堂教学 创新能力 学术素养 课程全生命周期 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]